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　　前言：一個(gè)國(guó)家、民族、團(tuán)體能得以存活及持續(xù)發(fā)展，文化是其中心構(gòu)成部分。沒有了文化，便沒有文明、沒有發(fā)展、沒有未來(lái)……正是基于對(duì)文明及進(jìn)步的追求，我們特設(shè)立該文化建設(shè)專欄，旨在培養(yǎng)我們所有人的高尚的情操、開闊的胸懷、優(yōu)良的品格、優(yōu)雅的氣質(zhì)及踏實(shí)的作風(fēng)！ 我們?cè)富饕坏涡⌒〉穆吨椋瑏?lái)滋潤(rùn)我們的心靈，讓我們都努力做一個(gè)和善的、感恩的、真誠(chéng)的有愛之人…..

　　生活的信仰 

　　信仰是個(gè)寬泛而有圣潔的詞，這里面包括有：宗教信仰，事業(yè)信仰及生活的信仰。但無(wú)論哪種信仰，只要不違背世界物質(zhì)的客觀規(guī)律，不違背人性的自然存在，不走極端的路，都是應(yīng)當(dāng)?shù)玫劫澰S并鼓勵(lì)的。因?yàn)橛辛诵叛觯陀辛巳松哪繕?biāo)和一定的行為約束規(guī)范，而這已經(jīng)相對(duì)于過(guò)去向前邁出了一大步。

　　愛是生活中一切重要的關(guān)鍵價(jià)值體系，愛維系了家庭，團(tuán)體，社會(huì)及世界的和平與溫暖。愛是一切信仰的基石，所有的信仰如果失去了愛，那么這樣的信仰就已經(jīng)變的面目全非了。愛是力量的源泉，正是愛的存在和溫暖，讓人變得異常的堅(jiān)強(qiáng)，甚至有時(shí)候會(huì)爆發(fā)出超乎自己想象的力量和能量來(lái)。

　　平和也是所有信仰中一個(gè)重要的關(guān)鍵組成部分，古人亦有：寧?kù)o而致遠(yuǎn)的說(shuō)法。平和能讓我們平心靜氣的去思考，去探索，去發(fā)現(xiàn)前所未發(fā)現(xiàn)的路;平和讓人感覺到愛，感覺到溫暖，感覺到力量和存在，感覺到世界的運(yùn)作和生命的運(yùn)行。

　　游春人在畫中行

　　李叔同有一首歌名叫《春游》，歌詞的內(nèi)容是這樣的：

　　“春風(fēng)吹面薄于紗，春人妝束淡于畫。

　　游春人在畫中行，萬(wàn)花飛舞春人下。

　　梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香。

　　鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽(yáng)”。

　　豐子愷是李叔同的得意門生，所以對(duì)歌詞的印象及理解都十分的深刻。他在編輯李叔同《中文名歌五十曲》時(shí)將其收入其中，也在自己的文章中作過(guò)詳細(xì)的解說(shuō)。豐子愷說(shuō)：“萬(wàn)花飛舞春人下”，就這一句，末腳一個(gè)“下”字很奇怪，除非人用崔眠術(shù)騰空行走，花怎會(huì)在人下面飛舞呢?但看了上句，就知道原來(lái)是源自“游春人在畫中行”。這不是看畫的“平面化”，而是人在其中的“行”。

　　兒童相見不相識(shí)

　　唐朝詩(shī)人賀知章著有《回鄉(xiāng)偶書二首》，其一為：

　　少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

　　兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　抗戰(zhàn)勝利后，由于交通困難，我家到1946年夏才從大后方回到江南。當(dāng)父親第1次還鄉(xiāng)探望故里—浙江石門灣時(shí)，那里已成一片廢墟，不可復(fù)識(shí)。鄉(xiāng)親們看見父親一行人操著道地的石門灣土白邊走邊談時(shí)，覺得十分驚奇：這小鎮(zhèn)上怎么來(lái)了一群陌生人，說(shuō)話卻全是本地口音!后來(lái)，父親聽見背后有人竊竊私語(yǔ)：“豐子愷!”“豐子愷回來(lái)了!”但父親一路走著，卻不見一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，因?yàn)檫@些人抗戰(zhàn)前都是孩子或少年，現(xiàn)在都已變成了成人。父親若想要認(rèn)識(shí)他們，只有問(wèn)他的父親叫什么。父親說(shuō)，“兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”這兩句詩(shī)，從前是談?wù)劧眩氩坏饺缃褡约鹤隽嗽?shī)中的主角!

　　這幅畫便是有感于上述情況而作。

　　兒童世界與成人世界

　　孩子們即使鬧翻了臉，甚至打起來(lái)，但沒多久就會(huì)忘記而又和好了。因?yàn)樗麄冃牡丶儤恪⑻煺妫幌裼行┐笕耍葱亩方牵牡鬲M窄，易記仇，講幫派。你看，畫中的兩家男主人吵架，各自的妻子還在后面幫腔，而自家樓上的兒女卻隔著欄桿互贈(zèng)送花朵

　　父親在《華瞻的日記》一文中曾以孩子的口吻說(shuō)：“像我們這樣的同志……何必分作兩家?即使要分作兩家……盡可你們大人作一塊，我們小孩子作一塊，不更好嗎?”“這個(gè)‘家’的分配法，不知是誰(shuí)定的，真是無(wú)理之極了。想來(lái)總是大人們弄出來(lái)的。

　　愿天下的大人不要如此執(zhí)著，向孩子們學(xué)習(xí)一下，送給鄰居一朵花吧!